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同课异构显风彩,集思广益助教学
日期:2019-12-13 16:05:02  浏览量: 137

2019年125下午秀水高中生物教研组开展同课异构活动。王莉先生和王凌先生选择《DNA的构造和特色》的主题展开公开课展示,生物组全体成员积极参与了听课与课后评课。

在这节同课异构课中,两位教师各执的教学思路教学风格和教学策略,各显教学特色。

王莉教师用实际案件翻拍电影,聚焦学习素养。以“DNA评议技术”表现教学切入点带着“为什么DNA评议技术可以抓获真凶?”的主人问题展开整节课的教学。教学活动经过中,它采用“车间合作式”,用“导学案”让学生自主建构模型。它还采取了信息教学手段,适时反映学生模型的建党问题,并针对性进行评价。

王凌先生则是做了模拟实验,宏观形象。它让学生用自己身体的不同部分代表脱氧核酸的不同组成成分,直接构成对五碳糖的各国碳位感性认识,接着让同一组的校友通过适当的艺术,内外重组,探讨碳酸二酯键的图和职务,末了让两组同学分别代表脱氧核苷酸的两枝长链,做到碱基互补配对,而体会DNA的两枝链反向平行这一结构特点。

两位先生的同课异构后,生物组进行了及时的评课,共同探讨本节课教学中的重难点问题,探索教学的章程和技术大家都觉得两位教师教态亲切,与学生的互动不断,在师生轻松交流中,让学生成为本节课的参与者体现了学生的中心地位。

本次同课异构打开了老师的教学思路,是聪明之撞击,优势的补给,赋予静态教材以生命活力生物教研组全体教师也在积极参与听课和评课中,提升自己的教研水平,知道了如何规范化课堂结构。这是一次让生物组受益匪浅的宣传。

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                                                                          文:王莉  希冀:张卫东

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